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  • 一个出家人的随笔笔记(1)

    能给我信服的答案。   强烈的求知欲,使得我逛遍了市内的几家大书店。“华枝春满,天心月圆”的弘一法师走进了我的世界,对“身是菩堤树”与“菩堤本无树”的偈诵,尽管是一窍不通,但却有着炯乎言词的感动。...

    心道法师

    |心路|出家|学佛|

    http://www.fjdh.cn/article/2008/03/14303721386.html
  • 漫谈科学与佛教

    云:“为学日增,为道日损,损之又损,以致于无为,无为而无不为。”科学是有着极强的求知欲和追求欲,它是人类思维活动有为的、顺向的外延扩张。这种“有我所做”的、以满足自身欲望(特别是物质欲望)为目的的精神...

    剑平

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/23180939146.html
  • 哲学如何“解构”宗教——论康德的《实践理性批判》

    如此”乃是植根于“理性”的实践功能之中,“物自体”的观念,也不仅是单纯思辨理性的产物,不是人类“好奇心”、“求知欲”的驱使,而是就在人类理性的最为直接的实践功能之中。 这样,基于理性的实践功能的“物自体...

    叶秀山

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/06340744539.html
  • 关于生命轮回的科研成果介绍

    对死亡的恐惧就会自然消失。而我对轮回这个生命问题一直抱有强烈的好奇。人真的有轮回吗?好奇心和求知欲驱使我在大学的图书馆,数据库,以及电脑网路上搜集了不少这方面的科研论文和著作。在搜集资料时,我意外地...

    钟茂森

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    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/06355744817.html
  • 中國佛教在臺灣之發展史

    佛教必須讀佛書,而且,由於佛教擁有一個龐大的知識國度,也頗可以滿足一般讀人的求知欲。以佛法的象徵─〈大藏經〉的流通為例,就可看出佛書在臺灣是如何的普及。此外,大規模佛教叢書的編印,也是近幾十年佛教界的...

    許勝雄

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/06405345587.html
  • 面对苦难享受苦难——访赏识教育学创始人周弘

     一个“行”字,激发了孩子的求知欲;  一个“行”字,唤起了对生命的热爱;  一个“行”字,找到了学习的快乐的感觉;  持之以恒地相信孩子行,是我教育女儿的心得,也是让孩子心灵舒展,生命和谐的秘诀。 ...

    李思坤

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/06575547618.html
  • 科学和佛法的本质是什么?

    科学是有着极强的求知欲和追求欲,它是人类思维活动有为的、顺向的外延扩张。这种“有我所做”的、以满足自身欲望(特别是物质欲望)为目的的精神和行为,在佛法中称为“流转门”。它是苦的、束缚的、虚妄不实的!佛法...

    不详

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    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07143249955.html
  • 论现代科学理论与佛教文化的统一性

    有着极强的求知欲和追求欲,它是人类思维活动有为的、顺向的外延扩张。这种“有我所做”的、以满足自身欲望(特别是物质欲望)为目的的精神和行为,在佛法中称为“流转门”。它是苦的、束缚的、虚妄不实的!佛法所...

    不详

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/15122856004.html
  • 佛陀教化的基本原理以“人”为出发点

    世界文化思潮以配合时代环境之大体为原则。当学生在知识渐渐成熟的时候,在佛学课程上是可满足其求知欲,而所学到的,不祗是书本上的知识,而是资养了身心更丰饶的智力与慧业。兴办佛教教育理想的施设和希望,可能达到...

    不详

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    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/15270256450.html
  • 詹姆斯的宗教心理学思想新探

    关注“病态的灵魂”这种人格倾向,除了求知欲以外,更重要的是由于病态现象能将心理生活的特性更为强烈地表现出来,成为研究宗教心理问题的门径和钥匙。   詹姆斯强调,无论是“健全的精神”还是“病态的灵魂”...

    陈永胜 沈洋

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/05/06541881637.html